像蒲公英那样长大
他是转学来的，半年来，我没见他抬头，更没见他笑过。低眉顺眼，木然无措，似乎是他唯一的表情。他被从前就读的学校开除，因为他拿菜刀捅了别人五刀，差点致人于死命。自然所有的学校都不肯再接收他，后来公安机关的协调，才转来我们学校试读。十五六岁的少年，怎么如此凶狠，竟然对别人连砍五刀？
公安人员告诉了我们大致经过：放假在家的他跑去网吧上网，在线的同班同学先是聊，接着玩笑，再下去就是骂，他也对骂了。但就是这一对骂，出了问题，对方并不是自己的同学，而是在同一网吧上网的陌生人。于是冲突发生，并不断升级，最后对方纠集一伙游民，把他逼到无人处，狠命死揍。已经多处受伤的他强挣出群，找来菜刀一把，对着紧追而来的人砍了下去。事情发生后，他在外游荡一个多月不肯回家，他怕严厉的父亲的棍棒，更怕慈爱的母亲的眼泪。他读大学的表姐在桥墩下找到他的时候，他已经几天没吃东西，再也无力奔逃了。
他在公安人员的陪同下去探望了被自己捅伤的人，在父亲的陪同下，走访了公检法机关，又在父亲和公安人员的陪同下，去了多所学校，一次次碰壁，一次次保证，终于有一所学校答应给他一次试读机会。
但他上的什么学啊？那空洞的眼神，无助的影子刺痛了我的神经，就想，有没有办法让凝固的血再次奔流？
早上进办公室，窗户边蒲公英的绒球再次刺疼了我的眼睛。上周末放假离开时，懒得专门抽出那怕半分钟把已经枯萎的黄花丢掉，心想，等上班作卫生再清理吧。怎么都没想到，时隔两天，看起来已经完全失去水分，失去活力的小小生命，竟然又蓬蓬勃勃，灿烂于眼前，几个蓬松绒球挤挤挨挨，高高矮矮，围在装它们的茶叶盒四周，铺散在盒子的边缘。我大为惊奇：蒲公英开完花后的几天，会继续生长成为伞状种子，这常识我知道。但离开土地，失去了水和养分，成为无本之末的不起眼的小东西竟有起死回生之术？想起前几天掐它们回来的样子，我再也坐不住，立马跑去花坛边，啊，那些长在地里的它们的姐妹们也开成了伞状绒球！
我没有像丢垃圾一样及时丢掉枯萎的蒲公英，无意中给了它们一次成长成熟的机会。正是这两天，它们——这些被我们忽视的小生命，是如何牢牢地扼住命运的咽喉，又是如何努力拼命，才赢得生命的再次辉煌，我感动万分。
我终于找到了一把钥匙，我要送给他一束蒲公英，希望他像蒲公英那样长大。
作者：杨慧俐
简介：杨慧俐，讲台上，从事语文教学，亦教亦研；讲台下，读书行路写字，不亦乐乎。有教学论文和散文随笔见于《语文教学与研究》《湖北教育报》《湖北教育》《教书育人》《青年教师》《安徽文学》《中国教师报》等。
