- ·卷首语-花草树木的智慧 2009-02-20
- ·我的生命关怀 2009-02-20
- ·一个阳光校长的教育情怀 2009-02-20
- ·追 梦 2009-02-20
- ·相亲相爱一家人 2009-02-20
- ·从倦怠走向幸福 2009-02-20
- ·养花得出“育人经” 2009-02-20
- ·直面心中的最痛 2009-02-20
- ·追索精神与心灵的快乐 2009-02-20
- ·全课程教育的背景、设计和实施 2009-02-20
花草树木的智慧木 雨春和日丽，一楼的邻居忙着为他窗下的花草修枝剪叶，见到我，便指给我看那株蔓延了我家半窗面的金银花的藤蔓。去年春天它还只是羞涩地对我家探头探脑，经过一夏的生长，已是半窗浓绿，虽遮了些光线，倒也情趣盎然。然经秋入冬，它就完全萎缩枯败了，粗细不一的秃枝缠绕在我家窗外的...[查看全文]
我的生命关怀上海 郑 杰我认为当前教育存在的最大问题是，教育正在给学生和教育从业人员制造痛苦，而不是带来欢乐。我理想中的教育始终以人道关怀为最高原则。如何实现人道关怀？身为校长，我首先考虑如何体现对教师的人道关怀。凡在学生中施行的必先在教师中实施。我们要求学生做到的，教师必先做到...[查看全文]
一个阳光校长的教育情怀—记济南师范附属小学校长 张萍作者：济南师范学校附属小学 孙宗庆拥有阳光般灿烂的笑容，使用阳光式的工作方式，怀着阳光一样的生活态度，这就是济南师范学校附属小学的“阳光”校长——张萍，这个年纪轻轻的女人用“阳光”创造出了一个个的奇迹。把窗户打开，让阳光照进来有...[查看全文]
追 梦 德忠 勤涛你不高大也不伟岸可你的形象却象雨后横跨天宇的彩虹散发着希望的光芒，映红了师生的心田尽管青春短暂过早的年轮爬上你的颜面然而你却说有百花满园，栋梁参天就得有泥土相依相伴！他的心中有一个梦，一个“办名校、兴教育、育栋梁”的绚丽的追求者之梦。而他的人生轨迹也清晰的昭示着...[查看全文]
相亲相爱一家人——威海市古寨小学阳光家庭活动花絮威海市古寨小学 张新秋“……我喜欢快乐时马上就想要和你一起分享, 我喜欢受伤时就想起你们温暖的怀抱, 我喜欢生气时就想到你们永远包容多么伟大, 我喜欢旅行时为你把美好记忆带回家……因为我们是一家人，相亲相爱的一家人, 有福就该同享,...[查看全文]
从倦怠走向幸福沁心荷“从倦怠走向幸福”这句话非常准确地将我12年从教生涯的心理状态表达了出来。实在找不出更好的字眼来形容自己的每一天，搜遍大脑中拥有的所有词汇，还是觉得“成长”二字最恰当，于是，在“成长”中，“倦怠”渐行渐远直至从我的生命中消失，“幸福”渐走渐近直至充盈我的整个心...[查看全文]
养花得出“育人经”山东省利津县北宋镇一中 李德刚我是个爱花之人，教了十年的书，也养了十年的花。说起养花，刚开始的时候也有一段失败经历，渐渐地，我在失败中逐渐总结出了经验教训。养花的经验有了，育人的经验也增长了不少。遵照孩子成长的自然规律，不要刻意用自己的意志培育我养的第一盆花叫“...[查看全文]
直面心中的最痛福建省泉州市泉港庄重文实验小学 庄海丽“不幸的遭遇是一笔人生财富。”但如果只是一味地在不幸的遭遇里挣扎，那不幸仅仅是一种不幸；只有当你能直面不幸，从不幸中奋起，不幸才能成为一笔人生财富。我们所谓的“问题孩子”的家庭往往有这样或那样的不幸，这是一个不容回避的问题，也是...[查看全文]
追索精神与心灵的快乐——李希贵“为了自由呼吸的教育”解读舒欣编者按：这是舒欣先生2006年9月撰写的一篇长篇通讯，当时李希贵担任潍坊市教育局局长。本文迄今尚未发表，作者本想直接收入书中，给读者一个新的感受。没想到后来李希贵又走上了他所喜欢的学校管理工作，成了北京11学校的校长。但...[查看全文]
全课程教育的背景、设计和实施河南省洛阳市洛龙区教育局局长 张 欣一、全课程教育的背景素质教育和应试教育是矛盾对立的两个方面吗？不是。它们并不是并列关系，而是从属关系，是种属概念，不在一个层面，是不对称的。存在应试教育吗？不存在。但存在片面追求应试能力的种种现象。应试能力是学生需具...[查看全文]
